Este es el tercer y último principio de esta serie sobre la defensa de los padres. Parte de esto proviene de mis últimos 25 años en educación y parte de entrevistas con padres que he conocido a través del trabajo, conferencias, reuniones de padres, guarderías y la escuela de mis hijos. He tenido el honor de conocer a algunos maravillosos padres defensores y nuestro principio esta vez es uno que he observado que estas personas practican más que nunca.
Principio Tres: Ser un Contribuyente al Proceso.
¿Qué es un contribuyente?
Un contribuyente es alguien que se suma a los esfuerzos de los demás hacia un objetivo común. Veo padres que esperan que todo el esfuerzo venga de un equipo escolar para cumplir metas educativas y las critican si no las cumplen. Si un padre contribuye al proceso, está haciendo muchas cosas. Aquí hay algunos ejemplos que he visto a través de las acciones de padres defensores exitosos:
- Ofrecerse como voluntario para pasar tiempo en el salón de clases como ayudante una vez por semana.
- Asistir a las reuniones del equipo y estar disponible para estar al tanto de las decisiones que se toman en la escuela.
- Buscando subvenciones y fondos de fundaciones para obtener el equipo y el software necesarios en el salón de clases que respalden las modificaciones del plan de estudios para su hijo.
- Buscar formas de contribuir en la exploración de respuestas para problemas de tratamiento y necesidades especiales en lugar de criticar las decisiones que se han tomado sin su aporte.
- Exigir la excelencia pero estar dispuesto a compartir ideas, tiempo y algún gasto personal si es posible para lograrlo.
- Darse cuenta de que ellos, como padres, son expertos en las necesidades y comportamientos de sus hijos en el hogar, pero también respetan el hecho de que las necesidades y los comportamientos pueden ser diferentes en la escuela y el personal y los especialistas pueden tener informes diferentes que aún son precisos.
Lo maravilloso de abogar de esta manera es que, a través de sus esfuerzos, estos padres se han ganado el derecho a participar en los procesos de sus escuelas. Tienen derecho a participar en el proceso de todos modos, lo sepan o no, pero la escuela podría permitirlo a regañadientes debido a las malas relaciones interpersonales. Si se hace bien, las relaciones en la escuela pueden florecer para que los padres sean vistos como una influencia positiva en el proceso y se respeten sus opiniones.
Piensa acerca de estas preguntas:
¿Cómo cree que es percibido por el personal de la escuela de su hijo?
¿Es usted un antagonista y un interrogador cuando se trata de lo que sucede en la escuela para los servicios de su hijo?
¿Qué podrías hacer para mejorar la situación?
¿Qué acciones de los defensores exitosos enumeradas anteriormente hace bien?
¿En qué áreas podrías mejorar?
Ahora sé que hay algunos de ustedes que están diciendo: «Sí, esto podría ser cierto, pero no saben por lo que paso. Tengo que lidiar con un director que no lo entiende cuando se trata de IDEA (Ley de Educación para Individuos con Discapacidades) y los derechos de los niños discapacitados y con necesidades especiales».
Podría decir: «El personal de la escuela de mi hijo siempre se pone a la defensiva cuando me acerco y no puedo comunicarme con ellos». También podría ser alguien que diga: «He estado lidiando con la incompetencia durante toda la carrera escolar de la vida de mi hijo. He sido paciente, pero estoy a punto de llegar al punto en que todo lo que sé hacer es usar la palabra «S». .demandar.»
No soy abogado y no voy a empezar a dar consejos legales. Me doy cuenta de que hay situaciones en las que ser amable no es suficiente. Aun así… te animo a que respires hondo y analices los principios anteriores. Compárelos con su relación con su escuela. Mira dónde lo haces bien y dónde podrías hacerlo mejor. Poner un poco de esfuerzo en estos principios puede contribuir en gran medida a generar resultados positivos que serán una situación beneficiosa para todos.
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